专业实践是教育博士培养过程中的重要环节，结合教育博士课程学习实际需求，2024年3月6日下午，雷竞技ray官网院长陈廷柱教授、副院长张俊超教授以及魏署光副教授带领2023级、2024级教育博士生赴武汉理工大学就该校的数字化转型和院校智能体系建设开展现场教学和实践调研。武汉理工大学原副校长张安富、武汉理工大学信息化办公室主任马斌、规划与学科办副主任王欣、本科生院副院长徐爱萍以及法学社会学院李志峰、李静蓉教授等共同参与了本次实践实训课程研讨交流。大家通过实地考察、专题报告、座谈交流等形式，系统探讨高校数字化转型发展路径。

与会师生首先走进并体验数字化智慧校园建设的多个适用场景，武汉理工大学相关负责教师详细阐述武汉理工大学利用在线教学平台、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等先进技术，开展线上线下混合式教学、翻转课堂等新型教学模式，打破传统课堂的时空限制，启动“人工智能+教育”行动，促进学生的全面发展和个性化学习。

座谈交流中，武汉理工大学信息化办公室主任马斌就学校数字化转型相关情况做专题报告，他详细介绍武汉理工大学精准对接国家教育数字化战略，通过校地协同、产教融合等创新路径，实现从基础设施数字化向治理能力现代化的跨越式发展。武汉理工大学智能运行中心钟珊就数字赋能教育教学和研究生教育全过程相关情况与做专题报告，详细阐述学校构建数据赋能的全面性评价体系，建立过程评价、结果评价、增值评价、综合评价等相结合的教育综合评价体系。武汉理工大学规划与学科办王欣介绍“五定”学科驾驶舱赋能学科建设提质增效情况，学校建立的“周推进+月调度”工作推进机制，与建设集成教学、管理、服务等平台系统，建立校长－处长－院长“三级链接”数据驾驶舱，建设可感知、可分析、可预警、有预案的大安全态势感知分析平台，实现网络、能源、财务、交通等数字空间要素全域集成，全面实施“红绿灯计划”。武汉理工大学科发院期刊信息管理科科长杨书勇对学校大数据与人工智能驱动科技工作转型发展相关情况做汇报。此次座谈交流大家就高校数据治理的一些议题进行了热烈讨论：其一，完善过程性数据的伴随式采集机制，降低师生信息填报负担；其二，构建跨部门数据共享系统，激活数据要素流通效能；其三，深化数据价值挖掘，强化决策支持与精准管理能力。通过人机协同的"双轮驱动"模式，切实提升教育治理效能。

随后，与会师生一同参访武汉理工大学艺术馆，系统考察该校文化育人体系建设。馆藏陈列的八百余件当代陶瓷艺术精品与二百余幅近现代书画珍品，既彰显百年学府的艺术积淀，更映照出新时代理工学人严谨治学、求实创新的精神品格，为全体成员带来深刻的精神启迪。本次研学活动实现理论研究与实践探索的深度耦合。院长陈廷柱在总结中强调，教育博士培养应强化实践导向，通过校际协同创新机制，着力破解数字化转型中的现实难题。未来将持续推进研学实践常态化，构建理论涵养与实践淬炼相统一的高层次人才培养模式。